Про аналіз результатів успішності з професійної підготовки

НАКАЗ

КРОПИВНИЦЬКЕ ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ

 

від 23.01.2025 року

м. Кропивницький

 

Про аналіз результатів успішності  з професійної підготовки у І семестрі 2024-2025 н. р.

 

На виконання Закону України «Про професійно-технічну освіту», «Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.05.2006 року № 419, у відповідності до робочих навчальних планів з конкретних робітничих професій та плану роботи закладу, адміністрацією було проаналізовано результати навчальних досягнень учнів у І семестрі 2024-2025 навчального року.

Загальні результати успішності груп з загально-професійного та професійно-теоретичного циклів:

 

№	Група	К-ть учнів	Атестовано		Бал 7-12		Бал 1-3
			К-ть	%	К-ть	%	К-ть	%
1	Кб-21	25	22	88	16,2	64,8	0	0
2	Кб-31	26	24	92,3	14,5	55,8	0	0
3	Кб-41	27	25,7	95,1	15,8	58,6	0	0
4	П-31	29	26,5	91,4	22,3	76,7	0,3	0,9
5	П-41	30	30	100	21,4	71,4	0	0
6	ПБ-11	26	25,3	97,3	16,4	63,2	0	0
7	Пб-21	29	27	93,1	17,3	59,8	0	0
8	Пб-31	27	26	96,3	15,3	56,8	0	0
9	Пб-41	30	30	100	22,5	75	0	0
10	Р-31	13	13	100	7,4	56,7	0	0
11	Р-41	29	28,4	97,8	19,7	68	0	0
12	РБ-11	24	24	100	11,8	49,2	0	0
13	РБ-21	28	26	92,9	14,1	50,5	0	0
14	Рб-31	27	26	96,3	12,5	46,3	0	0
15	Рб-41	27	27	100	14,2	52,6	0	0
16	ТБ-11	26	23,8	91,5	16,2	62,3	0	0
17	ТБ-21	29	28	96,6	13	44,8	0	0
18	Тб-31	25	24	96	9	36	0	0
19	Тб-41	27	27	100	14,3	53,1	0	0
	Середнє	504	483,7	96,03	293,9	57,98	0,02	0,05

 

 

Проаналізувавши семестрові оцінки слід зазначити, що найкращі результати мають учні груп Пб41, П31, П41, де якість навчальних досягнень складає більше 60 %. Найгірший показник якості навчальних досягнень мають учні групи Тб31 (36 %), Тб21 (45 %), Рб31 (46 %),  що  нижче нормативу (50 %).  Цей факт свідчить по відсутність мотивації до навчання цих учнів, в тому числі про недостатню роботу щодо її розвитку з боку педагогічних працівників. В цілому по закладу з теоретичного циклу якість навчальних  досягнень учнів складає 58%, що відповідає нормативу (50%).

Загальні результати успішності груп з професійно-практичного циклу:

 

№	Група	К-ть учнів	Атестовано		Бал 7-12		Бал 1-3
			К-ть	%	К-ть	%	К-ть	%
1	Кб-21	25	20	80	16	64	0	0
2	Кб-31	26	25	96,2	15	57,7	0	0
3	П-31	29	27,5	94,8	25	86,2	0	0
4	П-41	30	30	100	28	93,3	0	0
5	ПБ-11	26	25,5	98,1	22,5	86,5	0	0
6	Пб-21	29	29	100	22,5	77,6	0	0
7	Пб-31	27	26	96,3	24	88,9	0	0
8	Пб-41	30	30	100	27	90	0	0
9	Р-31	13	13	100	10	76,9	0	0
10	Р-41	29	29	100	24	82,8	0	0
11	РБ-11	24	24	100	14	58,3	0	0
12	РБ-21	28	27	96,4	22	78,6	0	0
13	Рб-31	27	26	96,3	21	77,8	0	0
14	Рб-41	27	27	100	19	70,4	0	0
15	ТБ-11	26	22	84,6	18	69,2	0	0
16	ТБ-21	29	28	96,6	24	82,8	0	0
17	Тб-31	25	24	96	13	52	0	0
	Середнє	450	433	96,19	345	76,06	0,0	0,0

 

Проаналізувавши семестрові оцінки слід зазначити, що 14 груп мають якість навчальних досягнень з професійно-практичного циклу 60-90 %, що відповідає нормативу (60 %). В той же час нижче нормативу (60 %)  якість навчальних досягнень в учнів груп Тб31 (52 %), Кб31 (58 %), Рб11 (58 %). В цілому по закладу з професійно-практичного циклу якість навчальних  досягнень учнів складає 76 %, що відповідає нормативу (60 %).

Адміністрацією було проаналізовано результати навчальних досягнень учнів у І семестрі 2024-2025 навчального року в розрізі окремих дисциплін з загально-професійного та професійно-теоретичного циклів:

 

№	Предмет	Кіл. учнів	Атест.	Атест. %	Бал оцінювання				Успіш-ність %
					10-12	7-9	4-6	1-3
1	Основи електроніки і мікропроцесорної техніки	24	24	100	0	9	15	0	37,5
2	Спецтехнологія	24	24	100	0	9	15	0	37,5
3	Обладнання підприємств зв’язку	52	51	98,1	2	20	29	0	42,3
4	Технології надання послуг зв’язку	81	79	97,5	2	36	41	0	46,9
5	Бухгалтерський облік	53	49	92,5	1	25	23	0	49,1
6	Електрорадіовимірювання та регулювання РЕА	41	39	95,1	0	21	18	0	51,2
7	Технологія обслуговування та ремонту радіотелевізійної апаратури	124	121	97,6	5	61	55	0	53,2
8	Інформаційні технології	149	140	94	11	69	60	0	53,7
9	Фінанси	26	24	92,3	0	14	10	0	53,8
10	Електроматеріалознавство	24	24	100	0	13	11	0	54,2
11	Правила дорожнього руху	83	81	97,6	9	36	36	0	54,2
12	Іноземна мова за професійним спрямуванням	113	112	99,1	7	55	50	0	54,9
13	Ділова державна мова	25	23	92	2	12	9	0	56
14	Технологія касових операцій	81	76	93,8	11	35	30	0	56,8
15	Імпульсна і цифрова техніка	28	26	92,9	1	15	10	0	57,1
16	Економіка підприємства	26	24	92,3	1	14	9	0	57,7
17	Основи статистики	26	24	92,3	0	15	9	0	57,7
18	Професійна етика	26	24	92,3	3	12	9	0	57,7
19	Основи трудового законодавства	162	159	98,1	26	68	65	0	58
20	Основи галузевої економіки і підприємництва	204	193	94,6	36	83	73	1	58,3
21	Основи комп’ютерної графіки	27	26	96,3	1	15	10	0	59,3
22	Розробка та підтримка Web-сайтів	27	26	96,3	2	14	10	0	59,3
23	Основи психології та етики	60	60	100	5	31	24	0	60
24	Електротехніка	56	55	98,2	4	30	21	0	60,7
25	Джерела електроживлення РТА	41	39	95,1	1	24	14	0	61
26	Пристрої телебачення	41	39	95,1	1	24	14	0	61
27	Інформаційні технології та оргтехніка	26	25	96,2	2	14	9	0	61,5
28	Обслуговування інформаційних систем та мереж	58	56	96,6	12	24	20	0	62,1
29	Електрорадіовимірювання	56	55	98,2	1	34	20	0	62,5
30	Матеріалознавство радіоелектронних засобів	56	56	100	3	32	21	0	62,5
31	Радіоелектроніка та основи телебачення	56	55	98,2	1	34	20	0	62,5
32	Основи бухгалтерського обліку	80	68	85	7	44	17	0	63,8
33	Основи мови SQL та аналіз інформації	58	57	98,3	8	29	20	0	63,8
34	Основи енергозбереження	25	22	88	3	13	6	0	64
35	Професійна етика та психологія спілкування	25	22	88	3	13	6	0	64
36	Технології обслуговування відвідувачів та управління персоналом	26	25	96,2	3	14	8	0	65,4
37	Технологія обробки інформації	57	56	98,2	7	31	18	0	66,7
38	Банківська справа	25	20	80	2	15	3	0	68
39	Комп’ютеризація облікової інформації	51	46	90,2	2	33	11	0	68,6
40	Радіоелектроніка	26	26	100	1	17	8	0	69,2
41	Читання креслень	56	54	96,4	2	37	15	0	69,6
42	Основи правових знань	42	41	97,6	5	25	11	0	71,4
43	Мікро- та макроекономіка	25	23	92	4	14	5	0	72
44	Основи енергоефективності та екологія	60	60	100	11	34	15	0	75
45	Читання проектів автоматизації технологічних процесів	24	24	100	1	17	6	0	75
46	Імпульсна та цифрова техніка	13	13	100	0	10	3	0	76,9
47	Охорона праці	114	112	98,2	33	58	21	0	79,8
48	Обладнання інформаційних систем та системне програмне забезпечення	60	60	100	10	38	12	0	80
49	Українське ділове мовлення	26	25	96,2	2	19	4	0	80,8
50	Організація обслуговування клієнтів	29	24	82,8	5	19	0	0	82,8
51	Основи маркетингу	29	27	93,1	4	20	3	0	82,8
	Всього (середнє):	2698	2698	95,9	259	1378	949	1	60,7

 

Проаналізувавши семестрові оцінки з 51 навчальних дисциплін загально-професійного та професійно-теоретичного циклів слід зазначити, що якість навчальних досягнень з 46 предметів знаходиться в межах нормативу (більше 50%). В той же час якість навчальних досягнень з предметів: Основи електроніки і мікропроцесорної техніки, Спецтехнологія, Обладнання підприємств зв’язку, Технології надання послуг зв’язку знаходиться в межах 37-46 %, тобто на 4-13 %, що значно нижче нормативу та є порушенням критеріїв до атестації робітничих професій. Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, відсутня система роботи зі слабовстигаючими учнями й учнями, які пропускають заняття, недостатній зв’язок викладачів із батьками, несвоєчасне повідомлення батьків про рівень успішності.  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє  практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності педагогічних працівників.

Загальні результати успішності з професійно-практичного циклу в розрізі окремих дисциплін:

 

№	Предмет	Кіл. учнів	Атест.	Атест. %	Бал оцінювання				Успіш-ність %
					10-12	7-9	4-6	1-3
1	Виробниче навчання	42	42	100	3	31	8	0	81
2	Виробниче навчання адміністратора	26	25	96,2	5	14	6	0	73,1
3	Виробниче навчання з ОІ та ПЗ І кат.	58	57	98,3	8	34	15	0	72,4
4	Виробниче навчання касира (в банку)	26	22	84,6	1	17	4	0	69,2
5	Виробниче навчання контролера у банку	25	20	80	3	13	4	0	64
6	Виробниче навчання налагоджувальника	24	24	100	0	14	10	0	58,3
7	Виробниче навчання обліковців	26	25	96,2	0	15	10	0	57,7
8	Виробниче навчання оператора з ОІ та ПЗ ІІ категорії	87	86	98,9	21	58	7	0	90,8
9	Виробниче навчання оператора телекомунікаційних послуг І кл.	29	28	96,6	1	23	4	0	82,8
10	Виробниче навчання оператора телекомунікаційних послуг ІІ кл.	25	24	96	0	13	11	0	52
11	Виробниче навчання радіомеханіка	82	79	96,3	5	52	22	0	69,5
	Всього (середнє):	562	515	92,2	59	354	102	0	72,5

 

Проаналізувавши семестрові оцінки з 11 навчальних дисциплін професійно-практичного циклу слід зазначити, що якість навчальних досягнень 9 предметів знаходиться в межах нормативу (більше 60%). В той же час якість навчальних досягнень з предмету «Виробниче навчання оператора телекомунікаційних послуг ІІ кл» складає 52 %, тобто на 8 % нижче нормативу,   що є порушенням критеріїв до атестації робітничих професій.

В цілому по училищу 30 учнів мають низький рівень знань (початковий рівень або не атестований):  _________.

В той же час проаналізувавши стан успішності учнів, адміністрація дійшла висновку, що в групах є резерв учнів, які б могли досягти свого найвищого рівня та в подальшому претендувати на диплом кваліфікованого робітника з відзнакою.  Так 15 учнів за підсумками першого семестру мають всі оцінки з професійної підготовки на достатньому та високому рівні (не нижче 8 балів). Кб-41 Таран В.Ю.;  П-41 Борейко В.С., Костенко Я.А., Панченко  О.П., Сорокоумова А.С., ПБ-11 Іванченко А.О.,  Пукасенко Т.І.; Пб-21 Жердій А.К., Лопатинський В.В.; Пб-31 Мухін Р.С.; Пб-41 Охрімчук А.Р.; РБ-21 Кривенко А.В., Посторонко А.А.; Рб-31 Круговцов Д.А.; ТБ-21 Щербак О.П.

На підставі вищевказаного

НАКАЗУЮ:

 Вважати якість навчальних досягнень з професійної підготовки за підсумками І семестру 2024/2025 н.р. задовільною.

1. Заступнику директора з навчально-виробничої частини:
   • Надавати можливість учням, які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, скоригувати семестрові оцінки відповідно до Інструкції з ведення журналів ПТНЗ.
   • Забезпечити додаткову роз’яснювальну роботу щодо дотримання педпрацівниками критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.
2. Класним керівникам, майстрам виробничого навчання:
   • Довести до відома батьківської громадськості підсумки навчальних досягнень учнів за І семестр.
   • Посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги, своєчасно повідомляти батьків про успіхи у навчанні.
3. Викладачам, майстрам виробничого навчання протягом ІІ семестру:
   • Активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання.
   • Використовувати інноваційні форми контролю за рівнем засвоєння навчального матеріалу.
   • Спланувати роботу з невстигаючими учнями на ІІ семестр.
   • Під час організації навчально-виховного процесу на кожному уроці особливу увагу приділяти завданням на формування в учнів умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати навчальний матеріал на всіх етапах уроку.
   • Використовувати ефективні методи організації освітнього процесу за дистанційною формою.
   • Використовувати в педагогічній діяльності інструменти для навчання, зокрема Google Meet, Google Документи, Google Диск, Google Форми, Google Клас та Google Chat та інші.
4. Педагогічним працівникам:
   • Надати дієву допомогу учням, які мають початковий та середній рівень навчальних досягнень.
   • Провести додаткові заняття з учнями, опрацювати разом з ними індивідуальні завдання.
5. Атестаційній комісії, при атестації педагогічних працівників враховувати якість навчальних досягнень учнів.
6. Контроль за наказом залишаю за собою.

В.о. директора      Олександр РАЦУЛ